Presentación

 La Fuerza del Conocimiento

HOLA!!

Somos un grupo de estudiantes universitarios de la carrera de Educación Básica, que empezaron este blog con la intención de crear un espacio virtual de conocimiento abierto al público.

Nuestro tópico actualmente abarca temas tecnológicos y de interés actual en relación a este contenido. Sin embargo, no descartamos para el futuro que nuestro contenido englobe más temas de interés al público. ¡Sólo déjanos tus comentarios!

Los integrantes de este blog son:

• Juan Carlos Vergara Bazán
• Bianca Nicole Pilay Limones
• Marla Yulay Gutierrez Miranda
• Cristhian Neyder Rosales Neira  
• Neider Gustavo de los Santos Baque
• Ángel Leonardo Laínez Laínez
• Elsy Stefanía González Beltrán
• Lady Nicole Méndez Laínez
• Edgar  Javier González Yagual 
• Walter Fernando Orrala Tomalá

Características de buscadores y metabuscadores de internet

                                            Tomado de mktweb360

Listado de características de los buscadores 

➢Buscan información específica en fuentes confiables o subidas a la nube. 

➢ Utilizan algoritmos para ofrecer resultados precisos y relevantes mediante consultas de búsqueda. 

➢ Incluyen información del autor de la página, documento o material audiovisual. 

➢ Funcionan mediante un orden de búsqueda con palabras clave, imágenes o voz que filtran la información. 

➢ Utilizan arañas que rastrean todas las páginas web, creando así una gran base de datos con un común específico.

Listado de características de los metabuscadores

➢ Busca información en varios buscadores de la nube, agrupándolos en una gran lista. 

➢ Recopilan información de varios motores de búsqueda, ofreciendo un resultado más general de la consulta realizada.

➢ Dan una idea de lo que se encuentra disponible en un tema determinado y donde se lo puede encontrar.

➢ No posee una base de datos propia. 

➢ Es frecuentemente usado por investigadores, estudiantes y bibliotecarios. 

 Listado de navegadores, buscadores y metabuscadores de internet

Fuente: Tabla original, derechos de autor.

Eje de Aprendizaje digital y Eje de Alfabetización digital y Ciudadanía digital

Tomado de Ministerio de Educación  

Eje de aprendizaje digital

El aprendizaje digital en todo el entorno educativo es el uso de la tecnología al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Esto involucra trabajar con alumnos, profesores, personal de la educación, directivos y familiares de los estudiantes de tal manera que la tecnología se acople a la educación para alcanzar la calidad de enseñanza. Su propósito es encausar los procesos educativos en la capacitación para generar recursos digitales y gestionarlos en un proceso de enseñanza-aprendizaje. El indicador porcentual de instituciones educativas que manejan tecnología también tendrá que ser material de estudio y mejoría, con una meta para el 2025 de alcanzar, al menos, el 45% de las instituciones que implementan siete acciones del eje de aprendizaje digital. Para el cumplimiento de estas ambiciones se plantean cuatro estrategias como puntos de inflexión en la realidad educativa: La estrategia 1 radica en un modelo que permite definir las competencias y habilidades básicas para el uso y apropiación de las tecnologías para el aprendizaje y conocimiento por parte de los educadores y los estudiantes. Para su cumplimiento se tienen que desarrollar acciones como la implementación de capacitaciones en TAC y también procesos de formación en directivos y docentes en habilidades tecnológicas y tecno-pedagógicas. El diseño e implementación de modelos pedagógicos para aulas digitales que cuenten con multipropósitos y herramientas tecno-pedagógicas para la aplicación de tecnología STEAM. La estrategia 2 trata de gestionar los recursos educativos digitales abiertos (REDA) para un objetivo pedagógico con intenciones de creación, implementación y evaluación. Las acciones planteadas involucran la implementación de procesos de enseñanza de formación para la generación de recursos educativos digitales, gestionar el portal de recursos digitales del Ministerio de Educación y virtualizar los contenidos académicos en espacios virtuales de aprendizaje. La estrategia 3 implementa entornos educativos digitales de tal manera que las aulas hibridas integran educación presencial con enseñanza remota, permitiendo siempre la personalización y diferenciación en la construcción de modelos de enseñanza a distancia y de educación hibrida. Las acciones involucran desarrollar modelos pedagógicos en aulas hibridas, generar modelos de educación virtual a distancia y desarrollar la capacidad de instituciones educativas que medien entornos educativos digitales. La estrategia 4 crea espacios de innovación, investigación y experimentación de tecnología educativa, atendiendo metodologías de aprendizaje colaborativo, espacios para la creación del conocimiento y estrategias que motiven el interés por seleccionar y utilizar de forma adecuada la tecnología. Sus acciones consisten en desarrollar e implementar un ecosistema de investigación, innovación y experimentación en tecnología educativa y diseñar modelos que promuevan construir una comunidad educativa digital para el intercambio de experiencias y recursos.

Eje de Alfabetización digital y Ciudadanía digital

Una ciudadanía universal incluyente e intercultural, el cual es el manejo de las tecnologías de manera efectiva, conservando las implicaciones éticas, jurídicas y políticas del uso de entornos digitales. Promueva el ejercicio de los derechos y responsabilidades de los ciudadanos con respecto a la tecnología. Su propósito es avanzar en la alfabetización digital y el ejercicio de la ciudadanía digital, con un uso responsable de la tecnología bajo principios de seguridad, pensamiento crítico y respeto. Su meta es que al menos el 45% de las instituciones educativas implementen las 5 acciones del eje de alfabetización digital y ciudadanía digital bajo dos estrategias. La estrategia 1 involucra a la comunidad educativa con el objetivo de contar con capacidades y habilidades para interactuar exitosamente con las tecnologías. Para aquello se llevan a cabo dos acciones: la primera define habilidades digitales para toda la comunidad educativa para, de esta manera, alcanzar la alfabetización digital. La segunda acción desarrolla e implementa modelos de formación y capacitación para estudiantes y familias en alfabetización digital. La estrategia 2 promueve la ciudadanía digital en la comunidad educativa, tomando especial importancia desde varios factores éticos y morales. Su función es garantizar un ambiente seguro, con especial énfasis en un desarrollo integral de los estudiantes. Para el cumplimiento de esta estrategia se realizarán acciones como programas de socialización, sensibilización y capacitación a toda la comunidad educativa en ciudadanía digital, y también diseñar e implementar herramientas que transversalmente permitan la educación en ciudadanía digital en el currículo nacional. Otras acciones son las estrategias para el aprendizaje y ejercicio de los deberes y derechos digitales y generar e implementar procesos de prevención de riesgos asociados al uso de la tecnología en comunidades educativas.

Fuente consultada: Angenda Educativa Digital 2021-2025 

 ¿La tecnología mejora la educación?

                                                    Tomado de IES Lola Mora

El uso de la tecnología en la educación (TAC) ha querido revolucionar la manera convencional de impartir una clase como se lo venía haciendo desde tiempos de antaño. La transición a nuevas formas de enseñanza implica otros factores como capacitaciones a los docentes e implementos de nuevas tecnologías. Este último factor marca un precedente debido a la inversión que puede realizar cada gobierno para su aplicación. La diferenciación de economía crea un aula que, pese a que la institución conoce tecnología que ya existe, no se aplica correctamente o de manera eficiente, y el contraste entre una clase del siglo pasado con una clase del nuevo siglo es prácticamente nulo. Si bien esto es una realidad, la tecnología bien aplicada sí mejora la educación, pues cumple con lo que menciona María Montessori en cuanto a que la educación óptima tiene que ser interactiva y personalizada. Por lo tanto, la tecnología no tiene que ser el objetivo de la educación en el presente o futuro, sino más bien un medio para lograr una educación de calidad. El implemento de la tecnología puede ayudar al estudiante a aprender en su ritmo cognitivo. El material de estudio ya aprendido puede ser pasado con más rapidez para generar más tiempo al material por aprender o que demanda más atención; entonces se vuelve personalizado. El maestro cambia de rol; ya no es generalmente el que dicta una clase, si no que ahora es un auxiliar de dudas específicas; entonces se vuelve interactivo. Se convierte entonces en una mezcla entre clase tradicional y aula invertida. El enfoque pedagógico no tiene que ser limitado o reducido a sólo lo que la tecnología pueda aportar, sino que han de haber otros medios o factores a tener en cuenta, tal como se muestra en la ilustración.

Fuente consultada: La tecnología mejora la educación Fran García, Ing Google

 Generaciones digitales

                                                       Tomado de Primicias 

                                                    

Generación silenciosa o tradicionalista 

Generación silenciosa o tradicionalista. Este término describe la generación nacida entre 1935 y 1949. Para los tradicionalistas, la información estaba disponible en bibliotecas mediante periódicos, universidades y empresas. Por lo general, prefieren clases estructuradas, con una clara pauta de lo que se espera de ellos. El tipo de clase que suele funcionar con ellos es la formal y magistral, enfocada a la investigación, con un estilo similar a las conferencias.

                                                 Tomado de La Vanguardia 

La Generación Baby Boomers 

Nacida entre 1946 y 1964, está compuesta por personas que actualmente tienen entre 59 y 77 años. Los Baby Boomers son el grupo generacional con mayor poder adquisitivo de este siglo y cada vez usan más Internet. En su época no tenían móviles, ni videoconsolas. La tecnología con la que se comunicaban eran los teléfonos “de ruleta” y su actividad favorita era ver la televisión de tubo (los que con suerte podían permitirírsela, ya que no todos tenían una buena economía). 

                                                          Tomado de 123RF

Generación X 

Es una generación compuesta por todas las personas nacidas entre los años 1965-1980. A las personas de esta época tampoco se les puede considerar como nativos digitales porque la tecnología para aquellos años era limitada. Se adaptan con gran facilidad a la llegada de Internet a sus vidas y al desarrollo tecnológico posterior. Una vez siendo adultos, estos tienen la capacidad de tener la agilidad a los cambios tecnológicos (el mundo analógico con la inclusión del mundo digital). Esta población vive de la guerra fría por las creaciones de los primeros ordenadores y la aparición de los primeros móviles en esa época; entre ellos están los ordenadores y el pendrive.

                                                      Tomado des Modaes

''Generación Y'' o ''Millenials'' 

En lo que respecta a crecer con Internet, el primer grupo de personas que realmente creció con él fueron los millennials, personas nacidas entre 1981 y 1996. Estos fueron los primeros en experimentar equipos de almacenamiento de música, teléfonos celulares, las redes sociales, mensajes. de texto y consolas de vídeo. Lo que caracteriza a esta generación de los demás es que los millennials son conocidos como los nativos digitales. 

                                                    Tomado de Shutterstock

Generación Z 

Nacida a partir de 1995 hasta 2010, es conocida como "nativos digitales" debido a su inmersión total en la tecnología desde el inicio de sus vidas. Estas personas crecieron con teléfonos inteligentes, redes sociales y acceso instantáneo a la información. Aunque no están pegados a sus teléfonos todo el tiempo, mantienen una alta dependencia de los medios digitales y pueden usar varias pantallas simultáneamente. En España, esta generación suma casi ocho millones de personas y representa más del 25% de la población mundial, destacándose por su integración completa con el mundo digital.

                                                     Tomado de FCB Newlink

 ¿Qué son las TEP?

Tomado de Hypatia Education

Es una metodología educativa que fomenta la colaboración activa entre estudiantes mediante tecnologías. Estas herramientas promueven la creación de materiales didácticos y la construcción social del conocimiento en comunidades virtuales. Además, incentivan un modelo pedagógico donde los estudiantes crean contenido y desarrollan su espíritu crítico y participación en el aprendizaje.

 

¿Qué son las TIC?

 

Tomado de mindmaps goconqr

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) mejoran la gestión y difusión de la información de manera innovadora, influyendo positivamente en el ámbito educativo al crear entornos de enseñanza y aprendizaje más eficaces. Tienen un conjunto de recursos como equipos, programas y redes para ejecutar diversas formas de información como, por ejemplo; voz, datos, texto, vídeo e imágenes. Las TIC son fundamentales para el desarrollo educativo, impactando a los docentes, alumnos y la sociedad en general, a abarcan diversos conceptos, herramientas, nuevas técnicas en informática, redes digitales y sistemas de comunicación.

 ¿Qué son las TAC?

Tomado de mindmap goconqr

 

En este contexto, las TAC (Tecnología del Aprendizaje y el Conocimiento) hace referencia a las herramientas, como también a las estrategias que dan a conocer el uso correcto de la tecnología en algún texto o información de la comunicación con el fin de apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el ámbito escolar desarrollando una buena comunicación para mejorar la calidad educativa. Por otro lado, también aumentan la eficiencia en el entorno educativo haciendo partícipe activo al estudiantado para que pueda hacer un uso planificado de sus recursos digitales.